Una mente desarrollativa y creadora implica un estado emocional positivo, un modo de pensar favorable sobre nosotros mismos y los demás, disponer de recursos y herramientas para afrontar posibles adversidades y, aún más importante, para crecer como personas, dirigidas hacia metas más desarrollativas que nos ayuden a hacer una comprensión más amplia y eficaz del mundo.

“Hoja que cae en el río, aunque el río la lleva, cambia el aspecto del río” Geir Campos.

cerelen psicologia
En CereLen, ofrecemos tratamiento y terapia de una forma individualizada y global, elaborando programas de modelado conductual, acercándonos gradualmente a la consecución del logro en aquellos objetivos a desarrollar.

  •  Autoestima, crecimiento y desarrollo personal.
  •  Depresión, angustia y tristeza.
  •  Ansiedad, tics nerviosos, miedos y/o fobias.
  •  Tabaquismo y otras adicciones.
  •  Mediación en conflictos de pareja y /o familiar.
  •  Disfunciones sexuales o dificultades durante cualquier etapa del acto sexual.
  •  Posicionamiento e identidad sexual.
  •  Desarrollo de una correcta relación con la alimentación.
  •  Alteraciones del sueño.
  •  Enfermedades psicosomáticas, aparición de pensamientos que evita al individuo o la pareja disfrutar del mismo desproporcionados y persistentes, así como una preocupación excesiva ante la propia salud y gravedad de los síntomas que uno padece.
  •  Control de los impulsos y de la conducta social.
  • Estrés.
  • Acompañamiento al duelo y gestión de la pérdida.

A lo largo de la vida adquirimos aprendizajes que van a determinar nuestra comprensión del mundo. Entendemos el aprendizaje como algo dinámico, susceptible de revisión, buscando la efectividad en cualquier punto del proceso enseñanza-aprendizaje para remediar dificultades, si las hubiera, y crear patrones positivos de desarrollo.
psicopedagogia logroño
La Real Academia define proceso como “la acción de ir hacia delante”; este espíritu es el que definirá el proyecto de CereLen| Psicopedagogía y Logopedia.

¿Por qué nos cuesta tanto aprender? A lo largo del proceso de desarrollo del niño, pueden aparecer dificultades de aprendizaje. En CereLen, se revisan las distintas áreas de desarrollo y la consecución de los aprendizajes adecuados para cada una de las etapas atendiendo, así mismo, a su potencial de aprendizaje y características. Dotamos de herramientas, técnicas e instrumentos para que puedan ser capaces de dar una respuesta más eficaz a su momento evolutivo:

  • Hiperactividad y Déficit de Atención (TDAH)
  • Trastorno generalizado del desarrollo
  •  Autismo-Asperger
  •  Inadaptación escolar
  •  Habilidades sociales y resolución de conflictos
  •  Entrenamiento neurocognitivo
  •  Síndrome x frágil
  •  Disfasia infantil
  •  Rendimiento y fracaso escolar
  •  Falta de interés y motivación
  •  Dislexia
  •  Lecto-escritura
  •  Comprensión lectora
  •  Discalculia
  •  Razonamiento lógico-matemático

El habla es la conducta que nos permite compartir pensamientos y sentimientos, interactuando con el entorno y haciéndonos partícipes en él, de ahí la importancia de poseer la palabra y poseerla de manera adecuada.

“Cuida tus palabras; que ellas no levanten jamás un muro entre ti y los que vivencontigo” Tales de Mileto.

CereLen Logopedia en Logroño

Logopedia hace referencia a la educación de la palabra. El logopeda detecta, identifica, evalúa y proporciona tratamiento a los trastornos dados en la comunicación:

  •  Trastornos del lenguaje y la comunicación
  •  Dislalias
  •  Pronunciación
  •  Articulación
  •  Disfonía infantil
  •  Disfonía adultos
  •  Alteraciones de la voz
  •  Tartamudez
  •  Disfasia infantil
  •  Afasia/ ictus cerebral
  •  Deglución atípica
  •  Alzheimer
  •  Coaching de la voz

A lo largo de la película -El discurso del rey- se observa el trabajo de Lionel Logue, curioso personaje que aporta estrategias y técnica, que servirán al futuro rey, para adquirir los recursos y herramientas necesarios en la superación de sus “no fluencias” y poder, finalmente, vencer sus “miedos” y conseguir el logro en el DISCURSO.

Conocer, estimar y aceptar el propio cuerpo es un objetivo fundamental en el desarrollo del niño, como algo único que emerge desde el inicio de su propia maduración, como un todo globalizado que constituye su “yo corporal”. La percepción corporal sobre sí mismo, posteriormente se plasmará en sus representaciones simbólicas, gráficas y verbales, así como en sus interacciones con el mundo. Ese cuerpo, con una imagen y un nombre que reconoce, ese “yo corporal” indivisible, que el niño no puede separar de su propia existencia, es el que debemos considerar en la actividad psicomotriz, y no sólo el cuerpo que posee, sino el cuerpo que es, que existe, que vive, se mueve y se expresa. Es importante que aprendan a querer su cuerpo, a sentirse a gusto con él, a disfrutar y descubrir sus posibilidades, así como sus necesidades de comunicación.

“El cuerpo dice lo que las palabras no pueden decir” Martha Graham.

 cerelen niño

  •  Psicomotricidad, equilibrio, coordinación, ritmo y movimiento
  •  Grafomotricidad
  •  Trastornos del aprendizaje no verbal (TANV)
  •  Alteraciones motrices leves
  •  Terapia miofuncional
  •  Masaje terapéutico infantil

Un coach personal es tu socio en el logro de objetivos personales. Tu entrenador en herramientas comunicacionales y de vida, que te acompaña en la generación de cambios. Sostén incondicional de éxitos y errores. Guía en desarrollo personal. Co-diseñador en la creación de nuevos proyectos. Aliento en tiempos tormentosos. Es quien te despierta cuando estás dispuesto a escuchar tu propia alarma.
T. Leonard

  1. Incompetencia inconsciente -> Nadie sabe lo que desconoce, ¿acaso sabes pilotar un Boeing 747-8?
  2. Incompetencia consciente -> Ser consciente del desconocimiento será el siguiente paso.
  3. Competencia Consciente -> Nos empezamos a dar cuenta de que hemos alcanzado cierto nivel de dominio, hasta encontrar un nuevo desconocimiento.
  4. Competencia Inconsciente ->  No sé que lo sé. A veces se le llama “estado del fluir”.

 
Hemos interiorizado el conocimiento de esa habilidad hasta tal punto que ni siquiera sabemos que lo tenemos.
 
El proceso de MODELADO CONDUCTUAL lleva del desconocimiento al conocimiento, de lo inconsciente a lo consciente, de la incompetencia a la competencia.

Cuando vas integrando y modelando acorde a las necesidades de cambio, vas adquiriendo más validez y resolución en el desempeño, aunque un tiempo atrás no formase parte de ti, es un eslabón que te acerca progresivamente a la consecución del logro.

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Ofertamos periódicamente talleres de lectura eficaz, cómo hacer los deberes, técnicas de estudio y de memoria, iniciación al tangram, yoga, teatro, expresión corporal, artística, cuidados y yoga de voz, “aprende a respirar”, relajación creativa, inteligencia emocional, huerto urbano, escritura creativa, el arte de crear, etc.
 

 

“La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado. La imaginación circunda el mundo” Albert Einstein.

  

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En 1990 abrimos nuestras puertas, y seguimos con el mismo carácter dinámico que nos diferencia. Te animamos a conocer nuestro centro.

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Formamos continuamente a nuestros profesionales, recibiendo continua formación en nuestras diferentes áreas de trabajo.

Colaboración con universidades.

Tenemos una estrecha relación con centros universitarios para el desarrollo de investigaciones, trabajos de campo, formación de becarios, etc.

Talleres y actividades

Imagen: Vince Alongi under CC BY License

Ofertamos periodicamente talleres de lectura eficaz, escritura creativa, cómo hacer los deberes, técnicas de estudio y de memoria, teatro, “aprende a respirar”, relajación, expresión corporal, artística, cuidados y yoga de voz, etc..

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