Descubre cómo trabajamos

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Ofrecemos TRATAMIENTO Y TERAPIA, de una forma individualizada y global, elaborando PROGRAMAS PSICOEDUCATIVOS, cuyo objetivo es compensar las dificultades que pudieran aparecer a lo largo del proceso madurativo, enseñando técnicas de modelado natural, entendiendo el APRENDIZAJE como un cambio desarrollativo y creativo.

Psicopedagogía

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Logopedia

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Psicología

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Psicomotricidad

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Psicopedagogía

A lo largo de la vida adquirimos aprendizajes que van a determinar nuestra comprensión del mundo. Entendemos el aprendizaje como algo dinámico, susceptible de revisión, buscando la efectividad en cualquier punto del proceso enseñanza-aprendizaje para remediar dificultades, si las hubiera, y crear patrones positivos de desarrollo.

La Real Academia define proceso como “la acción de ir hacia delante”; este espíritu es el que definirá el proyecto de CereLen | Psicopedagogía y Logopedia.

¿Por qué nos cuesta tanto aprender? A lo largo del proceso de desarrollo del niño, pueden aparecer dificultades de aprendizaje. En CereLen, se revisan las distintas áreas de desarrollo y la consecución de los aprendizajes adecuados para cada una de las etapas atendiendo, así mismo, a su potencial de aprendizaje y características. Dotamos de herramientas, técnicas e instrumentos para que puedan ser capaces de dar una respuesta más eficaz a su momento evolutivo:

  • Hiperactividad y Déficit de Atención (TDAH)
  • Trastorno generalizado del desarrollo
  •  Autismo-Asperger
  •  Inadaptación escolar
  •  Habilidades sociales y resolución de conflictos
  •  Entrenamiento neurocognitivo
  •  Síndrome x frágil
  •  Disfasia infantil
  •  Rendimiento y fracaso escolar
  •  Falta de interés y motivación
  •  Dislexia
  •  Lecto-escritura
  •  Comprensión lectora
  •  Discalculia
  •  Razonamiento lógico-matemático

Psicopedagogía

A lo largo de la vida adquirimos aprendizajes que van a determinar nuestra comprensión del mundo. Entendemos el aprendizaje como algo dinámico, susceptible de revisión, buscando la efectividad en cualquier punto del proceso enseñanza-aprendizaje para remediar dificultades, si las hubiera, y crear patrones positivos de desarrollo.

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La Real Academia define proceso como “la acción de ir hacia delante”; este espíritu es el que definirá el proyecto de CereLen | Psicopedagogía y Logopedia.

¿Por qué nos cuesta tanto aprender? A lo largo del proceso de desarrollo del niño, pueden aparecer dificultades de aprendizaje. En CereLen, se revisan las distintas áreas de desarrollo y la consecución de los aprendizajes adecuados para cada una de las etapas atendiendo, así mismo, a su potencial de aprendizaje y características. Dotamos de herramientas, técnicas e instrumentos para que puedan ser capaces de dar una respuesta más eficaz a su momento evolutivo:

  • Hiperactividad y Déficit de Atención (TDAH)
  • Trastorno generalizado del desarrollo
  •  Autismo-Asperger
  •  Inadaptación escolar
  •  Habilidades sociales y resolución de conflictos
  •  Entrenamiento neurocognitivo
  •  Síndrome x frágil
  •  Disfasia infantil
  •  Rendimiento y fracaso escolar
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  •  Dislexia
  •  Lecto-escritura
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  •  Discalculia
  •  Razonamiento lógico-matemático

Logopedia

El habla es la conducta que nos permite compartir pensamientos y sentimientos, interactuando con el entorno y haciéndonos partícipes en él, de ahí la importancia de poseer la palabra y poseerla de manera adecuada.

“Cuida tus palabras; que ellas no levanten jamás un muro entre ti y los que viven contigo”
Tales de Mileto.

Logopedia hace referencia a la educación de la palabra. El logopeda detecta, identifica, evalúa y proporciona tratamiento a los trastornos dados en la comunicación:

  •  Trastornos del lenguaje y la comunicación
  •  Dislalias
  •  Pronunciación
  •  Articulación
  •  Disfonía infantil
  •  Disfonía adultos
  •  Alteraciones de la voz
  •  Tartamudez
  •  Disfasia infantil
  •  Afasia/ ictus cerebral
  •  Deglución atípica
  •  Alzheimer
  •  Coaching de la voz

A lo largo de la película -El discurso del rey- se observa el trabajo de Lionel Logue, curioso personaje que aporta estrategias y técnica, que servirán al futuro rey, para adquirir los recursos y herramientas necesarios en la superación de sus “no fluencias” y poder, finalmente, vencer sus “miedos” y conseguir el logro en el DISCURSO.

Logopedia

El habla es la conducta que nos permite compartir pensamientos y sentimientos, interactuando con el entorno y haciéndonos partícipes en él, de ahí la importancia de poseer la palabra y poseerla de manera adecuada.

“Cuida tus palabras; que ellas no levanten jamás un muro entre ti y los que viven contigo”
Tales de Mileto.

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Logopedia hace referencia a la educación de la palabra. El logopeda detecta, identifica, evalúa y proporciona tratamiento a los trastornos dados en la comunicación:

  •  Trastornos del lenguaje y la comunicación
  •  Dislalias
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  •  Disfonía infantil
  •  Disfonía adultos
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  •  Disfasia infantil
  •  Afasia/ ictus cerebral
  •  Deglución atípica
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A lo largo de la película -El discurso del rey- se observa el trabajo de Lionel Logue, curioso personaje que aporta estrategias y técnica, que servirán al futuro rey, para adquirir los recursos y herramientas necesarios en la superación de sus “no fluencias” y poder, finalmente, vencer sus “miedos” y conseguir el logro en el DISCURSO.

Psicología

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Psicomotricidad

Conocer, estimar y aceptar el propio cuerpo es un objetivo fundamental en el desarrollo del niño, como algo único que emerge desde el inicio de su propia maduración, como un todo globalizado que constituye su “yo corporal”.

La percepción corporal sobre sí mismo, posteriormente se plasmará en sus representaciones simbólicas, gráficas y verbales, así como en sus interacciones con el mundo. Ese cuerpo, con una imagen y un nombre que reconoce, ese “yo corporal” indivisible, que el niño no puede separar de su propia existencia, es el que debemos considerar en la actividad psicomotriz, y no sólo el cuerpo que posee, sino el cuerpo que es, que existe, que vive, se mueve y se expresa. Es importante que aprendan a querer su cuerpo, a sentirse a gusto con él, a disfrutar y descubrir sus posibilidades, así como sus necesidades de comunicación.

“El cuerpo dice lo que las palabras no pueden decir” Martha Graham.
  •  Psicomotricidad, equilibrio, coordinación, ritmo y movimiento
  •  Grafomotricidad
  •  Trastornos del aprendizaje no verbal (TANV)
  •  Alteraciones motrices leves
  •  Terapia miofuncional
  •  Masaje terapéutico infantil

Psicomotricidad

Conocer, estimar y aceptar el propio cuerpo es un objetivo fundamental en el desarrollo del niño, como algo único que emerge desde el inicio de su propia maduración, como un todo globalizado que constituye su “yo corporal”.

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La percepción corporal sobre sí mismo, posteriormente se plasmará en sus representaciones simbólicas, gráficas y verbales, así como en sus interacciones con el mundo. Ese cuerpo, con una imagen y un nombre que reconoce, ese “yo corporal” indivisible, que el niño no puede separar de su propia existencia, es el que debemos considerar en la actividad psicomotriz, y no sólo el cuerpo que posee, sino el cuerpo que es, que existe, que vive, se mueve y se expresa. Es importante que aprendan a querer su cuerpo, a sentirse a gusto con él, a disfrutar y descubrir sus posibilidades, así como sus necesidades de comunicación.

“El cuerpo dice lo que las palabras no pueden decir” Martha Graham.
  •  Psicomotricidad, equilibrio, coordinación, ritmo y movimiento
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La felicidad es el significado y el propósito de la vida, la meta general y final de la existencia humana

Aristóteles

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